在某短視頻平臺(tái)搜索“成人識(shí)字直播”，會(huì)出現(xiàn)上百個(gè)直播間，粉絲從一萬到幾十萬不等，該話題的播放量最高竟達(dá)15.8億次。

　　一個(gè)人、一塊黑板、一張紙、一支筆，從最基礎(chǔ)的漢語拼音開始，直播間里，操著各式口音的學(xué)員和老師連麥，互動(dòng)頻繁直接。安徽退休老師楊維云開設(shè)拼音課堂直播，兩年間為數(shù)萬名成年人提供零基礎(chǔ)識(shí)字課程。今年3月4日，她與另外12位“銀發(fā)知播”獲得感動(dòng)中國(guó)2022年度人物集體獎(jiǎng)。

　　這些不同尋常的直播間讓我們注意到“文盲”群體的困窘與努力。

　　建國(guó)初期，我國(guó)文盲率曾高達(dá)80%。經(jīng)過幾十年持續(xù)不斷的掃盲，據(jù)2021年發(fā)布的第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，15歲及以上人口的文盲率已降至2.67%。

　　中國(guó)有龐大的人口基數(shù)，僅2.67%也意味著還有3700多萬文盲。他們大多生活在鄉(xiāng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，女性、老人和邊緣人群占多數(shù)，其中也有青壯年。

　　不識(shí)字造成他們與社會(huì)之間巨大的鴻溝?？床欢放?、認(rèn)不得地圖、發(fā)不出信息、簽不了名……處處要依賴他人。他們，被飛速發(fā)展的信息社會(huì)隔絕，成了“局外人”。

　　互聯(lián)網(wǎng)拉平了世界，拉低了普通人跨越鴻溝的門檻。只要想學(xué)習(xí)，就可以找到資源；只要有網(wǎng)，就可以隨時(shí)開始。識(shí)字直播間像是“沒有墻壁的教室，不設(shè)門檻的學(xué)?！保@樣新形式的“互聯(lián)網(wǎng)掃盲班”，某種程度上填補(bǔ)了公共服務(wù)留下的縫隙。

　　對(duì)他們而言，巴掌大屏幕里的那塊黑板，寫滿的是希望。通過識(shí)字，他們打開了新的世界，擁有了更多選擇的可能和機(jī)會(huì)。有網(wǎng)友感慨“對(duì)那些曾經(jīng)長(zhǎng)久受困于此的人來說，這便是他們的詩(shī)與遠(yuǎn)方。”

　　而更大的啟示在于，從脫貧攻堅(jiān)走向鄉(xiāng)村振興的過程中，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加快信息化普及，讓特殊群體也能共享數(shù)字化發(fā)展的成果與紅利，還大有可挖掘的空間。

　　我們?yōu)檫@間“沒有墻壁的教室”叫好，也期待更多社會(huì)力量積極加入，繼續(xù)發(fā)揮科技向善的作用，幫助那些曾被“忽略”的群體，讓他們不再成為與時(shí)代隔離的“孤島”。

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