??2019年，蔣小涵通過校園招聘來到康巴什區(qū)第二中學(xué)，成為一名“康老師”。她是西北農(nóng)林科技大學(xué)生物學(xué)專業(yè)的碩士研究生，當(dāng)康巴什區(qū)用真情實(shí)感“引才”、真金白銀“留才”時(shí)，康巴什區(qū)成為了她的首選。
??近年來，康巴什區(qū)始終將教育作為全區(qū)的第一事業(yè)發(fā)展，一方面充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)化配置教師資源作為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，每年通過部屬院校（或“雙一流”）招聘等吸引優(yōu)秀教育人才落戶康巴什，為基礎(chǔ)教育積蓄人才隊(duì)伍“源頭活水”；另一方面，當(dāng)?shù)胤e極營造尊師重教氛圍，深入實(shí)施教師“暖心工程”，出臺(tái)《康巴什區(qū)溫暖康老師十大暖心行動(dòng)實(shí)施方案》，從尊師重教、身心健康、子女優(yōu)學(xué)、安居樂業(yè)等方面全方位保障教師人才隊(duì)伍建設(shè)，解決教師后顧之憂。
??在此基礎(chǔ)上，康巴什區(qū)硬核保障，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。通過建造青年教師公寓、開設(shè)教師就醫(yī)綠色通道、開展教師療休養(yǎng)活動(dòng)等，提高教師職業(yè)獲得感、榮譽(yù)感。
??蔣小涵負(fù)責(zé)初一年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。在上午沒有課的時(shí)候，除了日常批改學(xué)生作業(yè)、備課，每周年級(jí)組的教師都有教學(xué)研討、集體備課，通過不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，還提升教學(xué)質(zhì)量減負(fù)不減質(zhì)。
??“119班，眾星合力，銳意進(jìn)取，開拓天地。老師好！”下午3點(diǎn)30分，蔣小涵開始了初一119班的生物課。
??生物課上，為了讓學(xué)生更深刻探究有機(jī)物與無機(jī)物的差別，蔣小涵利用希沃白板展示自己前一天備課做的“燃燒瓜子”實(shí)驗(yàn)視頻，用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，再進(jìn)行小組討論。多媒體手段輔助課堂教學(xué)的方式，更能豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展思維空間，提高教學(xué)效率。
??蔣小涵在課后也積極關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康，遇到有困難的學(xué)生，她及時(shí)與家長溝通，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，促進(jìn)孩子健康成長，積極構(gòu)建家校共育、協(xié)同育人的教育合力。
??“我還記得我剛來二中的時(shí)候發(fā)了個(gè)朋友圈，當(dāng)時(shí)寫的是‘感恩康城，感恩二中這個(gè)大家庭’。未來也希望更多的優(yōu)秀青年才俊加入康巴什教育事業(yè)?！笔Y小涵說。
??康巴什區(qū)現(xiàn)有在職教師3113人，其中本科及研究生以上學(xué)歷占95.4%，地區(qū)級(jí)以上名師占32%，“雙一流”及部屬院校招聘教師占20.2%。這些人才成為康巴什區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的重要引擎，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（記者 蔡博騰）
