職業(yè)教育，既關(guān)乎國計(jì)，也涉及民生，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強(qiáng)，為推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、提高國家競爭力提供了有力支撐。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中職、高職學(xué)校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才。各地聚焦今年職業(yè)教育活動周的主題“技能：讓生活更美好”，推出地方特色亮點(diǎn)活動，有利于讓更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才被看見、讓更多職業(yè)院校被社會了解。
三百六十行，行行出狀元。從個(gè)人角度而言，技能是立業(yè)之本。擁有一技之長，有助于更好就業(yè)，為幸福生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也有助于成就出彩人生、創(chuàng)造不凡業(yè)績。放在更廣的視角來看，從扎根車間埋頭創(chuàng)新、為消費(fèi)者生產(chǎn)更多“中國制造”精品，到憑借專長返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、在鄉(xiāng)村振興熱土上帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們增收致富，再到投身醫(yī)療、交通、食品等領(lǐng)域，全力保障城市運(yùn)轉(zhuǎn)與群眾生活，千千萬萬技能人才在自己的崗位上拼搏奉獻(xiàn)，為滿足人民群眾美好生活需要作出貢獻(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和超12萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。從這個(gè)意義上說，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓更多人在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造社會價(jià)值，也是在為美好生活夯實(shí)根基。
辦好職業(yè)教育，一個(gè)重要方面就在于，對接學(xué)生所學(xué)與社會所需。讓技能人才人盡其才、才盡其用，離不開職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的持續(xù)推進(jìn)。職業(yè)教育與普通教育相互融通，讓學(xué)生選擇更多樣、成長渠道更通暢；產(chǎn)業(yè)與教育緊密結(jié)合，讓人才培養(yǎng)更高效、人才供需更匹配；教育鏈與創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，讓職業(yè)技能更過硬、服務(wù)發(fā)展更有力。讓更多技能人才練就真本領(lǐng)，定能為保障和改善民生做出更大貢獻(xiàn)。
黨的二十大報(bào)告將大國工匠、高技能人才納入“國家戰(zhàn)略人才力量”，提出“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，對職業(yè)教育重視程度之高前所未有，職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的分量之重前所未有，我國職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇。讓職業(yè)教育更加深入人心，一方面，應(yīng)加大宣傳力度，講好技能故事，通過舉辦職業(yè)教育活動周等方式，在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍；另一方面，應(yīng)加大培養(yǎng)力度，完善激勵制度，提高技能人才待遇水平，暢通職業(yè)發(fā)展和晉升途徑，讓職業(yè)教育更有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭。
中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出：“到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會基本建成?！奔涌旖ㄔO(shè)國家重視技能、社會崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的技能型社會，既是促進(jìn)人的全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義，也是推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的必要之舉。切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，激勵更多人走技能成才、技能報(bào)國之路，讓技能匯入生活、融入文化、潤入人心，我們必能培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。
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